義學

  

【正式參賽作品】

旭日初升，寒風刺骨，我在祖母洗衣的嘩嘩水聲中醒來。窗外的寒意透過薄薄的窗紙滲入，我不禁裹緊了那件打滿補丁的棉被。

「再睡會兒吧，天還早呢。」祖母彎腰提著沉重的木桶，水珠順著她凍得通紅的手指滴落在地。我忍不住問道：「祖母，怎地大清早就洗這麼多衣服？」

「昨日李先生介紹了個替人洗衣的活兒，一天能多賺不少錢呢。」祖母擺擺手，露出一絲疲憊的微笑。「你莫要操心，安心在義學讀書，將來若能高中舉人，慰你爹媽在天之靈，那才是好呢！」

早飯時，我低頭看著粥碗裡僅有的三兩片鹹菜，祖母把它們全夾到了我的碗中。我默默吃著，心中暗暗下定決心：「我一定要努力讀書，光宗耀祖，改變命運！」

義學裡，同窗們一如既往地埋頭苦讀。這裏的學生大都與我一樣家境貧寒，唯一的希望就是通過科舉考試，改變人生。這是我們的夢想，也是我們的唯一出路。

「你又背得最熟，真是了不起！」一位同學笑著向我豎起大拇指，「要不是有你這麼用功的人，我們哪能跟得上進度呢？」

我淡淡一笑，心裡卻在琢磨著另一件事：今年的補助名額究竟會落在誰的頭上？若能拿到其中一個，我和祖母的生活也許就能好過一些。

張大人是義學的管理者，經常來巡視我們這些貧苦學生。他總是面帶微笑，語氣溫和：「孩子們，讀書是你們唯一的出路，要加倍努力。」

這日，他又來到學堂，我鼓起勇氣問道：「敢問大人，今年的補助金什麼時候下來呢？」

張大人臉上的笑容略微僵硬了一瞬，但很快恢復了平靜。「今年……恐怕是沒有了。」他嘆了口氣，「上面的湯大人說經費不足，把所有的補助金都扣了。真實情況你們也清楚⋯⋯我也無能為力，實在對不住你們。」

聽到這話，我心中一沉，卻只能無奈接受這個結果。其他學生也都顯得失望，默默低下頭。張大人拍了拍我的肩膀：「孩子，別氣餒，努力學習才是正道。」

我勉強點頭，心中卻充滿了困惑和失望。回到家中，祖母見我神情落寞，輕聲問道：「怎麼了？是學堂裡出了什麼事？」

我勉強笑了笑，「沒什麼，只是今年的補助金沒了，都是因為上頭的人……」

祖母歎了口氣，眼神中帶著無奈。「這世道，就是這樣。你只能靠自己。」

***

幾天後，我在學堂為先生們整理書籍，無意中看到張大人的書桌上留有一封信件。我瞥了一眼，卻再也移不開目光，信中一行字刺痛了我的雙眼：「本次義學補助名額為 一人。」信的邊角輕微翻起，顯示它被頻繁翻閱。我心頭一寒，手不由自主地顫抖起來。

匆匆轉身準備離開時，我撞上剛進門的張大人。我強自鎮定，目光落在他身上。他身穿一件彩綢長袍，腰間別著一塊璞玉，上面雕刻著精緻的紋路。我故作輕鬆，勉強笑著問道：「大人，這玉佩真是漂亮，哪裡買的呀？」

他臉上掠過一絲不易察覺的慌亂，但很快恢復了鎮定。「呵呵，小玩意兒罷了，不值一提。」他含糊地應答。

我踉蹌著離開學堂，一種前所未有的空虛和絕望緩緩在心中擴散。剛才的一幕如同一個無形的重擊，使我內心的某些堅持和信念發出了微妙的裂聲。「湯大人⋯⋯張大人⋯⋯」我喃喃唸道。我曾以為，只要夠努力，即使出身低微，也能透過學問改變命運。但現在，這一切努力顯得如此蒼白無力，彷彿是在對抗一個巨大的無形之手，那手隨時可以將我的希望和夢想捏碎。

 

【寓意說明】

在這個故事中，我們跟隨一位來自貧困家庭的學生，見證了他在求學路上的掙扎與失望。這位學生代表了許多因為社會和經濟障礙而難以接受優質教育的人們。故事揭示了教育體系內部的腐敗和不公正現象，這些現象不僅剝奪了學生的學習機會，更破壞了他們改變未來的夢想。

透過主角的經歷，故事強調了教育機會的不平等問題，這與聯合國的可持續發展目標4——確保包容和公平的優質教育，並促進所有人終身學習的機會息息相關。這個目標不僅是要增加教育的普及率，更重要的是要提升教育的質量，確保每個人都能在公平和無偏見的環境中接受教育。

本故事反映了在追求這一目標過程中所面臨的挑戰，特別是在貪腐和資源分配不均的問題上。它提醒我們，為了真正實現優質教育，社會必須致力於創造一個透明、公正的教育環境，讓來自所有社會階層的學生都能受益。

通過故事，我們看到了問題所在，也激發了尋找解決方案的必要性。在教育的道路上，每一步都應該朝著消除不平等、增進公正而努力，這樣未來的每一代人才能有更公平的起點，達到社會的整體進步和和諧。

 

【所挑選之 SDGs 項目】

第 4 項：優質教育

 

【最終採用之 AI 生成文字（參賽者未修改前的文字）】

旭日初升，寒風刺骨，我在祖母洗衣的嘩嘩水聲中醒來。窗外的寒意透過薄薄的窗紙滲入，我不禁裹緊了那件打滿補丁的棉被。

「再睡會兒吧，天還早呢。」祖母彎腰提著沉重的木桶，水珠順著她凍得通紅的手指滴落在地。我忍不住問道：「祖母，怎地大清早就洗這麼多衣服？」

「昨日李先生介紹了個替人洗衣的活兒，一天能多賺不少錢呢。」祖母擺擺手，露出一絲疲憊的微笑。「你莫要操心，安心在義學讀書，將來若能考中舉人，慰你爹媽在天之靈，那才是好呢！」

我低頭看著碗裡僅有的三兩片鹹菜，祖母把它們全夾到了我的碗中。我默默吃著，心中卻暗暗下定決心：一定要努力讀書，光宗耀祖，改變我們的命運。

義學裡，學生們一如既往地埋頭苦讀。這些孩子家境貧寒，唯一的希望就是通過科舉考試，改變命運。這是我們的夢想，也是我們的唯一出路。

「你又背得最熟，真是了不起！」一位同學笑著向我點頭，「要不是有你這麼用功的人，我們哪能跟得上進度呢？」

我淡淡一笑，心裡卻在琢磨著另一件事：今年的補助名額究竟會落在誰的頭上？若能拿到其中一個，我和祖母的生活也許就能好過一些。

張大人是義學的管理者，經常來巡視我們這些貧苦學生。他總是面帶微笑，語氣溫和：「孩子們，讀書是你們唯一的出路，要加倍努力。」

那天，他又來到學堂，我鼓起勇氣問道：「大人，今年的補助金什麼時候下來呢？」

張大人臉上的笑容略微僵硬了一瞬，但很快恢復了平靜。「今年……恐怕是沒有了。」他嘆了口氣，「上面的湯大人說經費不足，把所有的補助金都扣了。我也無能為力，實在對不住你們。」

聽到這話，我心中一沉，卻只能無奈接受這個結果。其他學生也都顯得失望，默默低下頭。張大人拍了拍我的肩膀：「孩子，別氣餒，努力學習才是正道。」

我勉強點頭，心中卻充滿了困惑和失望。回到家中，祖母見我神情落寞，輕聲問道：「怎麼了？是學堂裡出了什麼事？」

我勉強笑了笑，「沒什麼，只是今年的補助金沒了，都是因為上頭的人……」

祖母歎了口氣，眼神中帶著無奈。「這世道，就是這樣。你只能靠自己。」

***

幾天後，我再次回到學堂，無意中看到張大人的書桌上留有一封信件。信中赫然寫著：「本次義學補助名額為一人。」我心頭一寒，手不由自主地顫抖起來，這與他所說的完全相反，信的邊角輕微翻起，顯示它被頻繁翻閱。

轉身準備離開時，我撞上剛進門的張大人。我強自鎮定，目光落在他身上。他身穿一件彩緞長袍，腰間別著一塊璞玉，上面雕刻著精緻的紋路。我故作輕鬆，勉強笑著問道：「大人，這玉佩真是漂亮，哪裡買的呀？」

他臉上掠過一絲不易察覺的慌亂，但很快恢復了鎮定。「呵呵，小玩意兒罷了，不值一提。」他含糊地應答，隨後匆匆告辭離去。

我踉蹌著離開學堂，一種前所未有的空虛和絕望緩緩在心中擴散。剛才的一幕如同一個無形的重擊，使我內心的某些堅持和信念發出了微妙的裂聲。我曾以為，只要夠努力，即使出身低微，也能透過學問改變命運。但現在，這一切努力顯得如此蒼白無力，彷彿是在對抗一個巨大的無形之手，那手隨時可以將我的希望和夢想捏碎。

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**寓意說明**

在這個故事中，我們跟隨一位來自貧困家庭的學生，見證了他在求學路上的掙扎與失望。這位學生代表了許多因為社會和經濟障礙而難以接受優質教育的人們。故事揭示了教育體系內部的腐敗和不公正現象，這些現象不僅剝奪了學生的學習機會，更破壞了他們改變未來的夢想。

透過主角的經歷，故事強調了教育機會的不平等問題，這與聯合國的可持續發展目標4——確保包容和公平的優質教育，並促進所有人終身學習的機會息息相關。這個目標不僅是要增加教育的普及率，更重要的是要提升教育的質量，確保每個人都能在公平和無偏見的環境中接受教育。

這個故事反映了在追求這一目標過程中所面臨的挑戰，特別是在貪腐和資源分配不均的問題上。它提醒我們，為了真正實現優質教育，社會必須致力於創造一個透明、公正的教育環境，讓來自所有社會階層的學生都能受益。