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【聚焦教育#04】新型學測上路在即!教改得分?失分?
2021.11.04

「108 課綱」首屆高中生即將於明(111)年採用新的「多元入學方案」申請大學,今(110)年 9 月間卻爆發攸關升學的「學習歷程檔案」部分資料遺失,引起學生和家長一陣恐慌,甚至使廢除學習歷程制度之議再起。其實台灣從解嚴的年代,就開始有教改的呼聲,108 年實施的新課綱可說是歷經 30 多年醞釀而成的階段性產品,但看似符合本土教改理念和國際教育趨勢,執行後卻讓老師、學生和家長叫苦連天。本集我們特別邀請到曾在國、高中任教多年,目前擔任教育團體多項重要職務的段心儀老師,從實際的參與和觀察來解析,何以立意良善的教改,在芬蘭行得通,在台灣卻困難重重。段老師認為,除了社會經濟文化背景不同之外,能否一步一腳印地推動,誠懇踏實地解決改變過程中可能發生的各種問題,恐怕才是關鍵。對於台灣的教改,段老師很含蓄地說:「理想很豐滿,現實很骨感」。如何標本兼治改善台灣教育的體質,讓我們的孩子自主、快樂學習,值得教育當局和你我一起共同思考。

 

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