科普閱讀是青少年連結知識與生活的關鍵橋樑

文／曾品方（輔仁大學圖書資訊學系助理教授）

　　科普閱讀對於青少年而言，不僅是提供知識，更是能培養理解世界的能力。青少年正處於好奇心旺盛、價值觀逐漸成形的階段，而科普書籍能以平易近人的方式，將自然、科技、環境與生活現象背後的原理清晰呈現，幫助讀者建立科學素養和批判思考能力。此外，科普閱讀也能激發探索精神及解決問題的興趣，培養面對未知的勇氣，無論是日常生活的觀察，或是全球性的重大議題，科普閱讀都是青少年連結知識與生活的關鍵橋樑。透過閱讀，他們更有能力理解世界、參與社會，並採取負責任的行動。

　　今年第四屆「善科科技文藝獎」以「無聲的力量」為主題，關注默默推動世界運轉前進的日常力量，而在國中組心得寫作的入選作品中，其「立意取材、組織架構、修辭格式」三方面，皆呈現出成熟的閱讀理解能力與個人詮釋風格。

　　在立意取材上，入選的作品主題涵蓋天文、AI、化學、醫學、機器人、科學家傳記、科幻小說等多元面向；文本體裁包括連續文本和非連續文本。尤其是長文本的科普小說，具有一定的難度，同學們仍能以細緻文字表達閱讀後的思考，體現勇於挑戰閱讀的精神，令人欣喜。入選作品普遍能掌握書籍的核心內容，並從自身經驗切入，形成個人觀點的反思，無論是從日常生活的觀察、自我的生命成長經驗，甚至到社會議題的省思，參賽者不只是理解書籍內容，更能「帶著問題閱讀」，深化對科技的認識和反思。

　　在組織架構方面，多數心得皆能具備清楚的段落，先摘要主題或重要概念，再說明閱讀時的驚訝、困惑與啟發，最後延伸至自我省思或經驗連結。此種「摘要、感受、延伸」三階段的清晰結構，充分呈現思考和推論的過程。然而亦有少部分心得，由於篇幅較長，使段落之間的語意銜接略顯鬆散，若能在段落之間增添適切的過渡語，將更有助於提升整體流暢性。

　　在修辭格式方面，常見想像性的比喻、情感描寫、對比與設問等技巧，既具可讀性，也能提升心得文章的張力。舉例而言，以「學習像探索宇宙」的方式理解觀測、科學的精神，善用比喻和想像；又如在 AI 母愛故事中呈現矛盾、依賴與喪親後心理掙扎的情感敘事；還有環境議題心得，以河川汙染場景引出制度與科技治理的討論，議論描寫深刻。

　　整體而言，國中組的作品從文本理解出發，展現個人思辨的脈絡，探討生活行動或價值反省，兼具思考的深度及情感的溫度，並體現參賽者在跨科閱讀、連結生活、形成觀點的全面能力。基於本屆的觀察，對於未來參賽者的建議有：(1) 留意作品規範，包括書目大意、段落摘錄的字數和出處等條件；(2) 強化推論過程的脈絡化，以及段落銜接詞彙的流暢度；(3) 閱讀後的觀點，除了連結生活經驗、社會議題之外，若也能呈現行動計畫，則更加珍貴。

　　本屆善科科技文藝獎的國中組心得作品，不僅反映出參賽者的閱讀能力，更呈現出其與時代議題的連結，在科技高速變動的時空下，閱讀仍然是青少年理解自我、同理他人、關懷世界的重要力量。