一本必看的好書

得獎者：林意恬（高雄市立中正高級中學國中部）

指導教師：曾雍雯

【閱讀書籍】8 個你不可不知的環境議題

【作者】魏國彥、吳依璇、陳俐陵、黃少薇、蔡佩容

【書目大意】

　　這本書先以我們所身處的臺灣最常遇到的地震，以及整個地球村最大的環境暖化和能源課題，帶出科學知識在日常生活上的普及與運用，而在號稱最有智慧的「人類」宰治地球的七、八萬年內，「歷史加速」與「行星邊界」觀念的提出，加深了人類在「永續發展經營」的重大反思。

　　生物界的「零和競爭」及〈紅皇后假說〉中，「你必須用力地一直跑，只為了留在原地」，開啟了生物競爭與演化的科學知識；「恐龍滅絕」也讓我們深思科學方法與態度；「天外星體撞擊地球」的學說挑戰了均變論，而「否證論」則告訴我們觀察結果和真理的差距。科學求證的理論在恐龍滅絕一事上，有了許多的論述，藉由「暗喻」讓環境議題中，重要的「永續」、「循環」、「多樣」科學理論更容易普及，並產生八九不離十的正確認知。

【閱讀心得】

　　曾經在聯合報「河好如初」專題報導中，看到由東海大學、清華大學及聯合報系文化基金會合作舉辦的「河好如初」工作坊。在活動中，六十名來自全國各大學的學生透過設計思考，試圖找出河川問題的解方。五組入圍團隊分別運用 AI 人工智慧、IoT 物聯網、ChatGPT 等科技，針對頭前溪、二仁溪、淡水河、筏子溪等河流提出改善方案並進行驗證。除此之外，工作坊還邀請了河川保育的專家學者、政府官員、民間人士與企業代表，共同展開政策和實務的深入討論。這些努力，讓我看到原來河川保護不只是科學實驗室的議題，而是需要各界攜手合作的實際行動。

　　這段經驗讓我想到書中所談到的觀念：在環境議題上，河流的「永續」、水資源的「循環」，以及生物的「多樣」，都必須透過科技技術的協助與政策制度的支持，才能真正落實。臺灣是一個高度仰賴資源使用的島國，面臨的環境挑戰特別嚴峻，我們既要維持經濟發展，又要守護自然資源，這是一個艱難卻不得不面對的課題。

　　回想自己的日常生活，其實與河川環境也息息相關，舉例來說，家中打開水龍頭能順利取得乾淨的水，看似理所當然，但背後卻是水源地管理、淨水設施與政策制度共同作用的成果。如果河川遭受汙染或水資源嚴重浪費，最終受害的仍然是我們每一個人，因此，河流的健康不只是環境議題，也是關乎公共安全與生活品質的問題。

　　閱讀這本書時，我特別被其中關於「科技如何幫助永續」的討論吸引。過去我們常把科技想像成破壞自然的工具，像是工廠排放廢水、機械大量開採自然資源，但其實科技也能成為環境的守護者。比方說，利用感測器與物聯網技術可以即時監控河川水質；藉由 AI 模型的分析，可以更快找出污染源並提出解決方案；甚至透過大數據的整合，能協助政府規劃更有效率的水資源分配。科技的力量，如果被正確地使用，將會是保護環境的重要推手。

　　當然，僅有科技是不夠的，書中也提醒我們，政策與人心才是推動改變的根本。再先進的科技，如果沒有制度來規範、沒有群眾的認同，也很難真正發揮作用，例如塑膠汙染的問題，即使發明了能分解塑膠的技術，如果大眾沒有減少使用一次性塑膠的意識，那麼汙染依舊無法消除。這讓我體會到，環境保護是一場長期的戰役，需要政府、企業、學術單位與每一個人的共同參與。

　　身為一名國中生，我的力量或許有限，暫時還不能在政策或科技領域發揮什麼巨大的貢獻，但這不代表我只能袖手旁觀，至少在生活中，我可以從減少浪費水資源開始，像是縮短洗澡時間、不隨意開水龍頭；我也能多參加社區或學校舉辦的淨溪活動，用實際的行動維護我們的環境。雖然這些小小的行動看起來微不足道，但如果每個人都能付出一點努力，最終累積的效果將會非常可觀。

　　我也期待在未來，能透過不斷學習科學知識與科技技能，參與到更大規模的環境改善工作。或許我可以成為像「河好如初」工作坊裡的大學生那樣，運用科技工具來解決真實的環境問題，或者在未來的某一天，我也能與團隊一起提出創新的河川保育計畫，幫助更多人理解環境的重要。

　　總結來說，這本書讓我深刻明白「環境永續不是口號，而是需要實際行動的目標」。科技提供了解決問題的工具，政策提供了制度上的保障，而每一個人日常生活中的選擇，則是最直接也最基礎的改變力量。河川是否清澈，水資源是否充足，生物是否能和人類共存，這些問題的答案，取決於我們是否願意從現在開始行動。

　　雖然我現在還只是學生，但這本書讓我對未來充滿希望，只要懷抱熱情，努力學習並付諸實踐，我相信我也能成為守護環境的一分子。或許未來的某一天，當我看到一條清澈流動的河川時，我會想起這段閱讀經驗，並為自己曾經的努力而感到驕傲。

【評審評語】

撰文評審：黃玉真

　　開頭以《聯合報》〈河好如初〉的新聞案例引人入勝，扣緊文旨；中段結合書中理念與生活經驗，從小處著手，在環境議題和生活經驗中具體實踐，是頗見責任感的省思；最後以自我期許作結，形成由外而內、再延伸至未來的思考弧線，努力於「科技與永續」的願景，展現出文章良好的邏輯架構和層次，以及青少年的洞察力與溫熱力。

　　全文對旨意的掌握度，與懷抱環境議題的熱誠，已臻於國中生之上，實是可造之材！