又到了新學期開學的時候，但不同於過去，今年的教師們在教學上碰上了史無前例的難題——生成式 AI（AIGC）的強勢崛起。自從 2022 年 11 月 ChatGPT 推出以來，全世界的教學從業者們發現，越來越多學生依靠生成式 AI 來「生成」作業，而非自己動手寫，並且隨著生成式 AI 的進步，這樣的現象將越來越難以發覺與遏止，嚴重挑戰了整個教育行業的價值和規範。
雖然過去學生寫報告時搜尋網路資源，大段落複製貼上的情況也屢見不鮮，但隨著生成式 AI 的出現，學生們只需要輸入指令，AI 就會生成出一整篇的文章，讓學生連思考如何搜索資料、組織寫作的環節都跳過，不免讓許多家長、學者擔心未來學子寫作能力退化，且喪失主動思考問題的能力。除此之外，AI 還可能生成出一些根本不存在的內容，甚至引用的資料來源，那些網站、書籍、法條判例等，都是不存在的，在使用上也須多加小心。
面對生成式 AI 來襲的難題，不少國家迅速反應，制定全新的教材調整教學方式，同時聯合國教科文組織也發布，對於高等教育領域如何讓 AI 參與協作的指引，這些都值得我們多加借鑒。雖然不少人對生成式 AI 表示擔憂，但也有些人認為，AI 其實可以代替老師，在學生需要複習知識時提供指導，亦能讓老師更專注於學生第一次學習知識時的教學品質。
不論你是否能適應這波生成式 AI 的快速發展，但放眼教育領域，這已經是勢不可擋的浪潮，如果你對下一代孩子們的未來感到苦惱、困惑，就一起來聽聽看，國立清華大學人文社會 AI 應用與社會應用發展中心的甘偵蓉博士，對現今生成式 AI 發展趨勢所提出的教育及哲學觀點。
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