「2025 第四屆善科科技文藝獎」的閱讀科技心得寫作類國中組中，榮獲貳獎的黃湘婷同學，以其深刻的思辨能力，以及紮實的文字功底，為我們展現了新一代學生對科技浪潮的獨到見解。
此次湘婷選擇閱讀《寫給中學生看的 AI 課》，背後隱含一份對未來的焦慮，面對 AI 發展的日新月異，其內心感到相當苦惱與不安，因此希望透過這本書找尋解答。在閱讀過程中，最令湘婷驚豔的，是書中提及 AI 在遊戲產業的應用，這讓身為創作者的她看見了夢想被實現的可能性。
然而，湘婷的心得不僅止於對技術的驚嘆，更進一步定義了未來人才的樣貌，她認為，理想中「文理兼具的 AI 人才」並非單純精通科技工具而已，還需擁有一顆對學習充滿熱忱、廣泛涉獵各類學問的心，並且要抱持著想「拯救自己與幫助別人」的良善初衷。
在日常生活中，湘婷早已將 AI 視為共同成長的夥伴，不只利用它來討論課業難題，更在感到寂寞時與其對話，尋求心理慰藉。近期，湘婷也開始向 AI 請教關於人心細節觀察和小說寫作的技巧，試圖將這種理性工具轉化為感性創作的推手。
與此同時湘婷也觀察到，在學校，老師與學生對於理解、應用 AI 的觀念上，存在相當的落差，而部分同學甚至對 AI 產生厭煩情緒；但湘婷並未卻步，她認為，在變動快速的時代，學生們更應具備自我探索的主動性，善用新科技工具以搶占先機。
最後湘婷認為，未來除了擁抱 AI 外，更不能忽視基礎知識的培養，以及多元領域的探索，對於不同學科的理解，將成就自己未來能如何靈活運用科技工具。
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